濱中　実際の指導は、どのような雰囲気なんでしょうか。いわゆる、普通の学習塾とはひと味もふた味も違うんでしょうね。
 
尾上　かなり違うと思いますよ（笑）。私たちはまず、子どもたち一人ひとりの“なぜできないのか”を細かく分析します。課題の読み取りが難しいのか、ワーキングメモリの負荷が大きいのか、成功体験が不足しているのか。それぞれの特性を踏まえ、環境や課題設定を変えることで成果が出るケースは少なくありません。
 
濱中　できない原因を特定したうえで、その原因に合わせてやり方を変えておられるわけですね。
 
尾上　はい。そしてもう一つ大事にしているのは、「好き」から入ること。また、生徒さん自身の“生活”や“いま、ここ”に密着しているという実感。例えば、ここには鉄道が大好きな子がたくさん通っています。その子たちは、時刻表を教科書に、運行距離や所要時間を使って速さの計算をする、駅名を地図で追いながら都道府県や漢字を覚える、電車の仕組みを掘り下げて理科の電流や力の仕組みを学ぶ――というように、「好き」から始めれば、すべてが楽しい学びになるんです。
 
濱中　わあ、それは楽しいだろうなあ！
 
尾上　開始1時間前にやって来て、私たちにひとしきり好きなことを話してから机に向かう、なんてお子さんもたくさんいますよ（笑）。一つの「好き」を軸に、5教科の学びへと広げていくんです。私たちは、“やらされる勉強”ではなく、自分から掘り下げた結果として学力が伸びる形こそ、理想だと考えています。